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Su_zm
余购物已有数年，遍历各电商大战，然独爱京东自营，为出淤泥而不染，濯清涟而不妖。其余电商，或@货横行，或物流巨慢，或价格欺诈，或服务不周，或经年倒闭，纵惨淡经营，不及京东十一。京东美名，巷陌皆知，下至婴孩，上至耋耄，多能道者，夐古至今，虽巨贾如范蠡、子贡、白圭、不韦之徒，亦不能豫其流也！实乃惊天地、泣鬼神！美名在前，实不可抑制内心之激动，登录页面，乍看之下，亦无出奇之处，待见首页之促销，版面之活动，顿感电闪雷鸣，飞沙走石，羽化飞升，如入仙境，玉帝惊呆，嫦娥吓尿，太白委顿在地，如来赶紧念佛，皆赞叹页面之美，力度之大，价格之低。遂毫不犹豫，须臾之间下单无数；下单之后，次日到货，京东小哥，脚踩祥云，御风而来，余以欢娱之心、轻快之身迎之，小哥之交托，如革命战旗在手，责任泰山之重，更不忘小哥敦敦教诲，轻拿轻放，置诸书台，以刀释带，顿感金光乍现，天旋地转，冲破云霄，久久不去。如此宝物，不敢轻渎，乃遍邀好友，共赏此宝，或赞，或惊，或叹，更有晕厥猝死之徒，实天生此宝，百年千里不得见也！太史公闻之，觉天地之间，奇事趣闻，只传今世，实为可惜，遂萌生史著青竹之念，以为后世传颂，今读巨著，实乃京东之功！
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b***k
正如作者所说，“产品经理发展到一定阶段，再要成长，光靠学习一些知识、技能已经不够，必须通过经典案例来学习”。本书里面的几十个案例，上百个坑，对我来说，都是宝贵的养分（一些坑已经掉进去过了- -）。对丰富并建立自己的产品视野和方法论，有很大帮助。
下面是整理的44个产品案例。
商品
1. 购买流程：入口->导购->决策->交易。
2. 分类：商品量少的时候ok. 商品越来越多，类目树越来越深，买家越来越难找到，并且交叉和重合不可避免。
3. 属性：比分类更灵活。
4. 属性值维护：如何解决混乱的问题？
5. 类目属性调整：导致变化的问题是什么？本质是什么？怎样做的更好？
导购
6. 淘宝首页：不同时间，不同用户，不同需求。以公司为中心 vs 以用户为中心。
7. 导购：供求关系。
8. B2C vs C2C：质量 vs 便宜， 佣金 vs 广告。C2B.
9. 前后台类目拆分：一切为了用户。
10. SPU/SKU/商品：商品管理。
搜索
11. 通用搜索->淘宝搜索：平衡。
12. 排序：效率 vs 公平，买家 vs 卖家。下架时间、橱窗推荐、人气排序。马太效应，覆盖率。
13. 阿基米德：优化改动 vs 稳定生存。规则公开透明。生态系统。
14. 技术驱动->业务驱动：性能 vs 需求，局部利益 vs 整体利益，短期利益 vs 长期利益。
15. 导航： 皮子 vs 里子。
16. 作弊：本质原因是什么？其实是整个环境决定。处罚 vs 疏导。
17. 一站式：SPU
18. 精细化与个性化。
电商
19. 招财进宝：如何赚钱？
20. 电商类型：参与商业轻重程度。
21. 淘宝团购：模式、时机、营销。
22. 聚划算：快速学习，拥抱变化。
23. C2B与预售
24. 数据产品
下单
25. 支付宝：交易担保。业务拆分。
26. 购物车：促销和运费模版。
27. 商户平台：第一代营销工具
28. 营销平台：如何解决多样化、个性化、长尾的需求。
29. 我的淘宝？
交易
30. 减库存：亲买家 vs 亲卖家
31. 虚拟交易：直充。
32. “拍卖”和“秒杀”：正面&负面作用。
33. 卖家拒卖：生态系统的健康。信任。
34. 交易平台化：拆分拆分再拆分。
付款后
35. 货：包邮、货到付款、运费险、退货、换货、物流。
36. 售后保障：平台的劣势。
37：评价系统：不断进化。
38. 刷评论：信息对称。
39. 申诉：探针。
旺旺
40. 贸易通与淘宝旺旺：用户习惯。精准定位。
41. 阿里旺旺分分合合：适应变化。
42. anti-spam: 拆分问题，各个击破。
43. 规划 vs 顺势而为：SaaS, SNS. 自身特色。“用户，场景，需求”。
44. 移动&无线
产品案例故事到此结束。最后一章，作者了聊回了“产品经理”。产品经理能力模型、练级攻略，以及产品前辈的分享……过完上面40多个案例，回想对比一下自己经历过的案例，看看前辈们对“产品经理”的总结与期望，希望自己能做得更好。
======================================================
摘抄了一些我觉得不错的地方：
商品管理的本质是分类，分类是为了更好的匹配供求关系。
解决问题，或者说满足需求，通常有三种方法——提高现实、降低期望、转移需求。而最常用的“开发产品”只是第一种，也是最费劲的一种方法。
一个产品没法很好地满足两个截然不同的用户群体，怎么办？很简单的逻辑，把这个产品拆分成两个产品，一个满足买家，一个满足卖家。
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solar-sunng
正如作者所说，“产品经理发展到一定阶段，再要成长，光靠学习一些知识、技能已经不够，必须通过经典案例来学习”。本书里面的几十个案例，上百个坑，对我来说，都是宝贵的养分（一些坑已经掉进去过了- -）。对丰富并建立自己的产品视野和方法论，有很大帮助。
下面是整理的44个产品案例。
商品
1. 购买流程：入口->导购->决策->交易。
2. 分类：商品量少的时候ok. 商品越来越多，类目树越来越深，买家越来越难找到，并且交叉和重合不可避免。
3. 属性：比分类更灵活。
4. 属性值维护：如何解决混乱的问题？
5. 类目属性调整：导致变化的问题是什么？本质是什么？怎样做的更好？
导购
6. 淘宝首页：不同时间，不同用户，不同需求。以公司为中心 vs 以用户为中心。
7. 导购：供求关系。
8. B2C vs C2C：质量 vs 便宜， 佣金 vs 广告。C2B.
9. 前后台类目拆分：一切为了用户。
10. SPU/SKU/商品：商品管理。
搜索
11. 通用搜索->淘宝搜索：平衡。
12. 排序：效率 vs 公平，买家 vs 卖家。下架时间、橱窗推荐、人气排序。马太效应，覆盖率。
13. 阿基米德：优化改动 vs 稳定生存。规则公开透明。生态系统。
14. 技术驱动->业务驱动：性能 vs 需求，局部利益 vs 整体利益，短期利益 vs 长期利益。
15. 导航： 皮子 vs 里子。
16. 作弊：本质原因是什么？其实是整个环境决定。处罚 vs 疏导。
17. 一站式：SPU
18. 精细化与个性化。
电商
19. 招财进宝：如何赚钱？
20. 电商类型：参与商业轻重程度。
21. 淘宝团购：模式、时机、营销。
22. 聚划算：快速学习，拥抱变化。
23. C2B与预售
24. 数据产品
下单
25. 支付宝：交易担保。业务拆分。
26. 购物车：促销和运费模版。
27. 商户平台：第一代营销工具
28. 营销平台：如何解决多样化、个性化、长尾的需求。
29. 我的淘宝？
交易
30. 减库存：亲买家 vs 亲卖家
31. 虚拟交易：直充。
32. “拍卖”和“秒杀”：正面&负面作用。
33. 卖家拒卖：生态系统的健康。信任。
34. 交易平台化：拆分拆分再拆分。
付款后
35. 货：包邮、货到付款、运费险、退货、换货、物流。
36. 售后保障：平台的劣势。
37：评价系统：不断进化。
38. 刷评论：信息对称。
39. 申诉：探针。
旺旺
40. 贸易通与淘宝旺旺：用户习惯。精准定位。
41. 阿里旺旺分分合合：适应变化。
42. anti-spam: 拆分问题，各个击破。
43. 规划 vs 顺势而为：SaaS, SNS. 自身特色。“用户，场景，需求”。
44. 移动&无线
产品案例故事到此结束。最后一章，作者了聊回了“产品经理”。产品经理能力模型、练级攻略，以及产品前辈的分享……过完上面40多个案例，回想对比一下自己经历过的案例，看看前辈们对“产品经理”的总结与期望，希望自己能做得更好。
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摘抄了一些我觉得不错的地方：
商品管理的本质是分类，分类是为了更好的匹配供求关系。
解决问题，或者说满足需求，通常有三种方法——提高现实、降低期望、转移需求。而最常用的“开发产品”只是第一种，也是最费劲的一种方法。
一个产品没法很好地满足两个截然不同的用户群体，怎么办？很简单的逻辑，把这个产品拆分成两个产品，一个满足买家，一个满足卖家。
搜索哲学：利益平衡；心态修炼；事物的发展规律。
做了两三年以上的产品经理，就不再仅仅是做产品功能了，还必须考虑商业模式，运营策略等。
做不做一个功能，除了要考虑这个功能所需花费的资源，还需要考虑到可能激发出来的需求。很多情况下，你发现自己打开了一个“潘多拉魔盒”，必须投进去的资源只能不停地增加，骑虎难下。
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l***1
我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
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h***1
《人人都是产品经理（version 1.1）》为《人人都是产品经理》的升级版，是写给“1到3岁的产品经理”的书，适合刚入门的产品经理、产品规划师、需求分析师，以及对做产品感兴趣的学生，用户体验、市场运营、技术部门的朋友们，特别是互联网、软件行业。作为一名“4岁的产品经理”，作者讲述了过去3年的经历与体会，与前辈们的书不同，本书就像你走到作者身边，说“嗨，哥们！晚上有空吃个饭吗，随便聊聊做产品的事吧”，然后作者说“好啊”。
书名叫“人人都是产品经理”，是因为作者觉得过去几年在做产品的过程中学到的思维方法与做事方式对自己很有帮助，而每个人也无时无刻在思考着同样的问题：“我们为了什么，在做什么事，解决什么人的什么问题？何时，和谁一起做？需要什么能力？”这些正对应了本书要说的几大话题：用户、需求、项目、团队、战略、修养。
作者简介
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京公网安备 11000002000088号
