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 汉译世界学术名著丛书：新科学（套装全2册）

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【内容简介】 《汉译世界学术名著丛书：新科学（套装全2册）》要阐明的就是：这种社会生活方式才符合人类的真正的民政的本性，因此，自然界本来就有法律。天神意旨在这方面的安排所具有的理性就是我们的这门科学所要探讨的主要课题，因此，这门科学就是天神意旨的一种理性的民政方面的神学。 【目录】 上册 英译者前言 有关图书的笔记摘录 英译本中的省写字和符号 英译者的引论 本书的思想 置在卷首的图形的说明，作为本书的序论 第一卷 一些原则的奠定时历表 第一部分 时历表注释，资料顺序排列 第二部分 要素 第三部分 原则 第四部分 方法 第二卷 诗性的智慧 前言 引论 第一章 智慧概论 第二章 诗性智慧的说明和划分 第三章 世界大洪水和巨人们 第一部分 诗性的玄学 第一章 诗性的玄学，作为诗、偶像崇拜、占卜和牺牲祭祀的起源 第二章 关于本科学一些主要方面的系定理 第二部分 诗性逻辑 第一章 诗性逻辑 第二章 关于各种诗性的比喻，奇形怪物和变形的一些系定理 第三章 关于各原始民族中诗性人物性格所用的语言方面的一些系定理 第四章 关于语言和字母起源的一些系定理；其中包括象形文字、法律、名称、族徽

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这本书看起来很恐怖，几何学的体例，先名词释义、概念考订、原则制定。诗性智慧的论述从玄学到逻辑、伦理、哲学、经济、政治、历史、物理、宇宙、天文、时历、地理阐述。一个内容庞杂的文化史和民族文学发展史、从原始人类的起源考察人类智慧的本源。随后关于荷马的论述和随后的政治经济民俗文化的考证和论述更是递进式的展现了人类如何从野蛮和原始走向文明。。非常庞杂的民俗学、文化学、宗教学著作。但是，维柯本人的论述和朱光潜先生的译文的可读性还是很好的，如果有足够的耐心，基本上阅读障碍不大，在原则一章，维柯已经论述了核心，其后都算例证吧

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本书出版三十余年来，不断修订再版，已成经典。本译本是对最新第八版的翻译。 两位作者以著名社会学家的深厚功底和犀利洞见，展示二百年来西方社会学思想发展的历程。 这是一幅交织着思想洞见、学术流脉、社会背景、生平轶事的宏伟画卷。我们会发现，探索社会的每一步深入，就是逐步穿透幻象的过程，也是逐步认识我们自身的过程。 在两位社会学家的生动笔触下，社会思想史上那些光辉的名字一次来到我们面前，马克思、托克维尔、尼采、涂尔干、韦伯、弗洛伊德、曼海姆、戈夫曼……他们的思想构成了西方社会思想史的脉络，并且打造了社会学的传统。 本书的特色是将各大师的思想放在源流脉络之中来论述，且论述个人思想史结合当时的社会历史背景和人物生平。作者描述历史背景、人物生平，着墨不多而时有传神之处；评论思想，则多溯源追流，展现整体脉络。 我们将会发现，社会理论每一次的突破和积累，都在增进我们对社会的了解，都与我们当前的生活息息相关。 全书语言流畅生动、深入浅出，显示出著者作为杰出社会学家的深厚功底。

有些观点现在看来是不正确的，但在当时还是很有见地

分享阅读过程，是孩子感受和享受父母深深的爱的过程，因此，当他希望父母亲接近他，关注他，给他讲故事的时候，就会主动要求进行分享阅读。这样，发动分享阅读活动的，不是父母的一厢情愿，而是孩子的主观愿望。分享阅读也不是一种教学活动，每一次分享阅读并没有明确的学习目标以及预定的效果标准，具有很大的灵活性。因此，当孩子兴致高、渴望阅读的时候，父母可以多读，孩子可以多学；当孩子对某个故事已经不感兴趣的时候，父母可以让他另行选择一个自己感兴趣的故事；当孩子已经变得倦怠的时候，父母也没有必要强行要他努力振作以来，继续阅读；对于分享阅读来说，让年幼的孩子进行阅读活动本身，就已经是其价值之所在，因此，父母也不需要使用额外的附加手段来检测阅读的效果，这样，可以避免他人评判对儿童造成的心理压力，以及对儿童阅读积极性的损伤。对于儿童来说，分享阅读是否满足了他对父母爱的需要，就是此次分享阅读是否成功的唯一标准。而让儿童喜欢上阅读，是对儿童今后的发展最有价值的收获，也应该是父母从事分享阅读的根本出发点。 分享阅读过程，是孩子感受和享受父母深深的爱的过程，因此，当他希望父母亲接近他，关注他，给他讲故事的时候，就会主动要求进行分享阅读。这样，发动分享阅读活动的，不是父母的一厢情愿，而是孩子的主观愿望。分享阅读也不是一种教学活动，每一次分享阅读并没有明确的学习目标以及预定的效果标准，具有很大的灵活性。因此，当孩子兴致高、渴望阅读的时候，父母可以多读，孩子可以多学；当孩子对某个故事已经不感兴趣的时候，父母可以让他另行选择一个自己感兴趣的故事；当孩子已经变得倦怠的时候，父母也没有必要强行要他努力振作以来，继续阅读；对于分享阅读来说，让年幼的孩子进行阅读活动本身，就已经是其价值之所在，因此，父母也不需要使用额外的附加手段来检测阅读的效果，这样，可以避免他人评判对儿童造成的心理压力，以及对儿童阅读积极性的损伤。对于儿童来说，分享阅读是否满足了他对父母爱的需要，就是此次分享阅读是否成功的唯一标准。而让儿童喜欢上阅读，是对儿童今后的发展最有价值的收获，也应该是父母从事分享阅读的根本出发点。