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小学教材全解 六年级语文下 人教版 2017春
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小学教材全解 六年级语文下 人教版 2017春
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那次,我“如芒在背” 课堂上,我口若悬河!滔滔不绝,介绍着祖国的海产。 “老师,”忽然有个同学发问,“请问大黄鱼和小黄鱼有什么区别?” 我一下子哑了。说实话,我并不知道,但又不敢承认。我嗫嚅了半天,终于道:“大的就叫做大黄鱼,小的就叫做小黄鱼啰。” 哄的一声,教室一角爆出一团笑声,并很快蔓延到整个教室。 怎么回事? “老师,”有个学生小声说,“在书上106页有。” 我翻开书,目瞪口呆了。这上面记着一个小故事,说是有位地理教师也是碰到一个学生问他这个问题,他也不知道,于是“如芒在背”。后经多方查找资料,请教内行,终于弄明白这两种黄鱼的主要区别在于鳞片的大小和尾柄的长短。 学生早已知道,却故意来问我,出我的洋相!看我的笑话! 我的呼吸开始急促起来。 学生们似乎预感到了什么,一个个都不做声了,紧张兮兮地望着我,那个“肇事者”也差不多要把脑袋藏到抽屉里去了。 我走了出去,走廊上空无一人,我倚栏而立。远望,碧蓝的天空,白云悠悠;近处,树木苍翠,鸟鸣啾啾;楼下,花园里,百花争艳…… 慢慢地,我的呼吸平缓了下来。 我走回讲台,同学们依然紧张地望着我。 我平静地说道:“同学们,刚才老师明明不知道,却硬要装作知道,结果闹出了笑话。这使我想起了一句古话:知之为知之,不知为不知,是知也。不知为知之,就要闹笑话,出洋相,你们说对不对?”同学们依然不敢出声,只是脸色开始缓和。那个快藏进抽屉的脑袋也抬了起来。 我接着说:“同学们,老师为什么不知道呢?就是( )书读得太少,( )读得很不认真,( ),从今以后,我要多读书,读好多好多的书,还要认真地读,你们说好不好?” 没有人做声,仍旧都紧紧地盯着我。 我继续说了下去:“老师要多读书,那么你们呢?是不是也要多读书,并且要认认真真地读呢?” “要。”有人开口了。 “老师,我没有书,怎么办?” “我提议,我们每个人把自己的书拿出来,在班上成立一个图书角,再推选出两个专人负责,好吗?” “好!”教室沸腾了。 从那以后,我班( )办起了图书角,( )越办越红火。 1.解释下面两个词语。 (1)嗫嚅: (2)如芒在背: 2.在文中括号内填上合适的关联词语。 3.文中叙述了两个关于大小黄鱼的故事,请你分别用简练的语言概括出来。 第一个: 第二个: 4.联系上下文,说说“口若悬河”“滔滔不绝”两个词语在文中的作用。 5.“知之为知之,不知为不知,是知也。”这句话是谁说的?句中“是知也”中的“知”是什么意思? 6.试想,本文如若删掉“办图书角”这个情节会怎么样? …… 查看全部↓
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人教
2017-04-14 09:13
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