战争就是这么回事儿:袁腾飞讲二战·上 第一章 熙熙攘攘争名利（巴黎和会、华盛顿会议） 第二章 山雨欲来风满楼（希特勒发迹、纳粹掌权） 第三章 臭味相投俱独裁（意、日、西班牙法西斯化） 第四章 旌旗高扬欲称霸（德军的闪击战） 第五章 双峰对峙万骨枯（苏联大清洗，苏德战争） 第六章 剑舞黄沙洒热血（决战北非战场） 第七章 硝烟正浓鏖战急（亚洲、太平洋战场） 战争就是这么回事儿：袁腾飞讲二战.下 第一章 名将饮恨大西洋（大西洋海战，德国海军的悲歌） 第二章 战争残酷几人知（苏德对决，苏联赢得战争主动权） 第三章 高手过招玩心计（盟军光复北非，进占意大利） 第四章 浩瀚大洋是赌场（美日鏖战太平洋，日军节节败退） 第五章 为了祖国的背叛（盟军登陆诺曼底，光复西欧） 第六章 侵略注定要灭亡（苏军攻克柏林，德国投降） 第七章 只有投降是出路（美军攻入日本本土，日本投降） 第八章 尘埃落定受审判（纽伦堡审判和东京审判） 战争就是这么回事儿：袁腾飞讲一战 第一讲：拉帮结派抢地盘（列强的三对矛盾和两大集团） 第二讲：大打出手见杀招（比利时之战，马恩河战役） 第三讲：纷纷动手来群殴（1914～1915年的东线） 第四讲：空前惨烈大屠杀（凡尔登会战，索姆河战役） 第五讲：决战七海风波恶（一战海战史） 第六讲：鹰击长空竞风流（一战空战史） 第七讲：互有攻守破僵局（1917～1918年最后的决战） 第八讲：战火燃遍三大洲 （欧洲之外的战场） 第九讲：铸成大错悔已迟 （德、奥、俄、土四大帝国的终结） 第十讲：历史是个死循环（一战之后，苏波战争） 编辑本段作者自序 了却一桩“心头大事” 热衷于“纸上谈兵”，酷爱战争史 每个人，人生都有一件大事。对我来说，就是能够出版一套讲述战争史的书。这是我长久以来挥之不去的愿望，此愿望之强烈，连我自己都不敢相信。也许，这就是真正的“热爱”吧。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”男人的情怀！ “黄沙百战穿金甲，不斩楼兰终不还。”男人的霸气！ 一直觉得，男人可能天生就是军事发烧友。小时候家里没有闲钱买玩具，父亲便用木头给我削了把手枪。每次玩“打仗游戏”时，我都挥舞着这把木枪冲锋陷阵。受战争题材电影的影响，那时我认为打仗是件很好玩的事儿，完全不晓得战争的残酷。 随着年事渐长，不能再挥舞木枪，于是便爱上了“纸上谈兵”。平时读书，除了看历史就是看军事，尤其喜欢读各种战争史。可以说，我的知识储备，70%是战争史方面的。 对战争史的热爱，已经渗透到了我的骨子里。 因诸多限制，往往使人不能尽兴 对于战争史，我不但爱看，更爱给学生讲。在中学课堂上，限于《教学大纲》，往往不能展开了讲，每次讲到兴起处，一看手表，却不得不戛然而止，实在是不过瘾！在精华学校授课时，鉴于学校的私立性质，不像公立学校有那么多条条框框限制，因此对于自己了解得比较多的东西，还是可以多讲几句的。 高中历史选修课中，有一门课叫“20世纪的战争与和平”。这门课程的人教版教材，我也曾参与了编写，但北京市并没将其列为必修课。精华教育的廖中扬、李峰学两位老总，也是军事爱好者，他们曾想让我专门在精华学校讲这门课，以便录制下来作为学校的特色选修课，但我觉得中学生的课业负担比较重，恐怕没时间听一门跟高考完全无关的课程，因此便婉言谢绝。两位老总又劝我将自己所擅长的战争史讲出来，并整理成书，这样便可以不再受中学《教学大纲》的限制，还可以使中学生以外的更多人看到，对战争史的普及也有好处。所以，我便动了心。 什么叫“史话体”？我有自己的定义 市面上有关战争史方面的书很多，但我觉得大体上分为两类：学院派和戏说体。学院派所讲的战争史过于严肃，一大堆外国人名、地名、军队的番号，从这个格勒进攻那个斯克等，往往看得人晕头转向，除非手边随时准备着世界分区地图，左图右史，才能看明白是怎么回事。这样的战争史，更适合做军事院校的教材，不太适合非专业人士阅读。而戏说体又过于调侃，不怎么讲史实，大多是作者的评述，让人感觉信息量不是很足，干货太少。