书法指导练习热评榜
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y***g
送货上门,做工精美。
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2016-10-03 22:17:17
jd_182354qto
很好,好不容易找到的资源,一套都有了,软笔硬笔都有!很适合喜欢写书法的初学者!
2016年秋 书法练习指导:三年级下册 晒单图 2016年秋 书法练习指导:三年级下册 晒单图 2016年秋 书法练习指导:三年级下册 晒单图
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2017-02-14 11:46:52
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TOP1
m***3
此书很中吾意,愿厂家开发10*10㎝的米字格大字体,以利于学生写出力道!
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2018-04-20 08:52:32
智***2
大人孩子一起学书法,不错哦!
2016年秋 书法练习指导:三年级上册 晒单图 2016年秋 书法练习指导:三年级上册 晒单图 2016年秋 书法练习指导:三年级上册 晒单图 2016年秋 书法练习指导:三年级上册 晒单图
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2017-03-08 18:56:26
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TOP2
jd_1392125
对孩子写字有 帮助。
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2015-11-25 15:21:05
游***4
觉得斤斤计较都觉得几点几
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2017-03-20 20:09:57
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TOP3
b***r
好,学字的好书。如果想要全本,买这个就不行了,需要买拓印本。本书的好处是有米字格,初学者适用。
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2017-03-16 00:08:11
x***4
很棒的书,学习书法超级好。
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2017-04-12 07:35:25
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jd_菜籽荷
[ZZ]写的[SM]很好!与书为友 一个和谐的社会,是我们共同的需求;一个和谐的社会,才能孕育出个个人才。高尔基曾说过:书籍是人类进步的阶梯。 书像一个世外桃源,能让人如痴如醉在里面;书像一位循循善诱的老师,不但教给人丰富的知识,而且陶冶了人的情操;书是人与人之间互相沟通的纽带,可以通过它沟通思想、彼此息息相通……如果与书为友,社会就能和谐,不信,你听听。
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2014-10-02 23:33:32
最终成交价
物流非常好,送到家门口,表扬一下我们当地的配送员。凑单一百元减30,不错的购买。,表扬一下我们当地的配送员。
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2015-02-10 08:15:58
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j***g
三十好几了还买这个来学!不过看在是名家写的还是不错了!这本还没开始学呢
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2015-06-14 08:35:58
非***力
东西很好,还送货上门,支持京东。
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2015-04-17 18:11:15
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金***w
《国内第一套视觉系书法教材·书法练习指导:四年级(下册)》是按照教育部《中小学书法教育指导纲要》的要求,一步步走进中国汉字书法的世界,了解中国书法的历史,学习写字的正确坐姿和执笔姿势,掌握常用笔画的书写方法,通过仔细观察和学习感悟,对汉字书法中楷书的笔画有一定的认识。每课最后还有一些书法常识和故事,让我们拓展知识面,了解古代先贤学习书法的趣事。   在《国内第一套视觉系书法教材·书法练习指导:四年级(下册)》的“观察·临写”栏目中,有许多彩色照片,它们是在老师身旁拍摄的。红色的墨迹展现毛笔笔锋的行走路线,黄色的墨迹表示毛笔的提按轻重,按照顺序仔细观看,会有老师在现场为我们示范的感觉。练习时,我们要仔细观察和揣摩范字,这是写好字的关键一步,然后再临摹练习,这样书写水平会提高得很快哦! 作者简介  田英章,字存青,又字存卿,国手级书法家、书法教育家,毕业于首都师范大学、日本东京学艺大学。1981年加入中国书法家协会。历任《国务院任命书》高级书写员,国家人事部书画人才研修中心主任,中国硬笔书法协会会长,中国人民大学特聘博士生导师,北京大学国学社顾问,清华大学美术学院书法高研班导师,日本国艺书道院教授。      田雪松,字中岳,书法家,书法教育家,毕业于北京大学。中国楷书网创始人,清华大学美术学院书法高研班教师,北京市东城区少年富书法教师,2005年被国务院特聘书写全国劳动模范证书。主工欧阳询楷书,兼修王羲之、赵孟頫等名家诸法,出版多本书法著作。从事书法教学工作十余年,培养了大批优秀的书法人才。 目录第一单元 居左的偏旁(二) 第1课 言字旁 第2课 金字旁 第3课 绞丝旁 第4课 示字旁、衣字旁 第5课 日字旁、目字旁 第6课 月字旁 第7课 火字旁 第8课 女字旁 第9课 硬笔集训 第10课 集字练习 第二单元 字头 第11课 草字头 第12课 竹字头 第13课 人字头 第14课 小字头 第15课 宝盖头、秃宝盖 第16课 雨字头 第17课 硬笔集训 第18课 集字练习
国内第一套视觉系书法教材·书法练习指导:三年级(上册) 晒单图 国内第一套视觉系书法教材·书法练习指导:三年级(上册) 晒单图 国内第一套视觉系书法教材·书法练习指导:三年级(上册) 晒单图 国内第一套视觉系书法教材·书法练习指导:三年级(上册) 晒单图 国内第一套视觉系书法教材·书法练习指导:三年级(上册) 晒单图 国内第一套视觉系书法教材·书法练习指导:三年级(上册) 晒单图
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2014-10-16 09:06:01
蓝叶子168
[ZZ]写的[SM]很好!与书为友 一个和谐的社会,是我们共同的需求;一个和谐的社会,才能孕育出个个人才。高尔基曾说过:书籍是人类进步的阶梯。 书像一个世外桃源,能让人如痴如醉在里面;书像一位循循善诱的老师,不但教给人丰富的知识,而且陶冶了人的情操;书是人与人之间互相沟通的纽带,可以通过它沟通思想、彼此息息相通……如果与书为友,社会就能和谐,不信,你听听。
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2014-11-03 11:02:34
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金***w
《<曹全碑>练习指导》中国书法艺术历史悠久,最早可追溯到商代,即能够比较完整地记录语言的文字体系——甲骨文。三千多年以来,书法艺术的发展与汉字形体演变相适应,逐渐形成了各具特色的五大书体,即篆书、隶书、楷书、行书和草书。
《曹全碑》练习指导 晒单图 《曹全碑》练习指导 晒单图 《曹全碑》练习指导 晒单图 《曹全碑》练习指导 晒单图 《曹全碑》练习指导 晒单图
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2015-09-23 12:34:07
亲***颖
《<曹全碑>练习指导》中国书法艺术历史悠久,最早可追溯到商代,即能够比较完整地记录语言的文字体系——甲骨文。三千多年以来,书法艺术的发展与汉字形体演变相适应,逐渐形成了各具特色的五大书体,即篆书、隶书、楷书、行书和草书。
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2017-03-05 13:03:21
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TOP8
金***w
 《欧阳询<九成宫碑>练习指导》中国书法艺术历史悠久,最早可追溯到商代,即能够比较完整地记录语言的文字体系——甲骨文。三千多年以来,书法艺术的发展与汉字形体演变相适应,逐渐形成了各具特色的五大书体,即篆书、隶书、楷书、行书和草书。 目录第一章 书法基础知识 第一节 书体常识 第二节 文房四宝 第三节 执笔坐姿 第四节 运腕用笔 第二章 《九成宫碑》艺术特色 第一节 欧阳询及其书法艺术 第二节 《九成宫碑》艺术特色 第三章 《九成宫碑》笔画技法 第一节 基本笔画技法 第二节 笔画组合技法 第四章 《九成宫碑》偏旁技法 第一节 左偏旁 第二节 右偏旁 第三节 字头 第四节 字底 第五节 字框 第五章 结体学习指导 第一节 独体字结构 第二节 左右结构 第三节 左中右结构 第四节 上下结构 第五节 上中下结构 第六节 包围结构 第七节 楷书结构规律 第六章 《九成宫碑》章法训练 第一节 书法章法概述 第二节 《九成宫碑》集字训练 第三节 《九成宫碑》模拟创作 附录《九成宫碑》碑文节选
隶书·《礼器碑》练习指导 晒单图 隶书·《礼器碑》练习指导 晒单图 隶书·《礼器碑》练习指导 晒单图 隶书·《礼器碑》练习指导 晒单图 隶书·《礼器碑》练习指导 晒单图
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2014-10-16 09:18:33
鲁***人
书是正版,很好,内容讲的详细。印刷清晰。一如既往的支持京东!支持刘总!
隶书·《礼器碑》练习指导 晒单图 隶书·《礼器碑》练习指导 晒单图
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2017-10-18 10:55:17
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jd_4068c0b5ac031
书法学习有崇仰古风、追寻古风的规矩,每个人的审美走向大同小异或大异小同,都是从追随前人开始。我们学习书法不是毫无目的的去写而是要学古人书法家的字在而创造属于自己的字帖。 如果有一个人不师古碑古帖,或者从他的墨迹中看不出任何师从迹象 , 我们可以断定,这条路不是越走越窄,就是走向歧途 。而 一个人以古为范,站在巨人的肩膀上,所学尽为精粹,就缩短了自己摸索的过程书法学习有崇仰古风、追寻古风的规矩,每个人的审美走向大同小异或大异小同,都是从追随前人开始。我们学习书法不是毫无目的的去写而是要学古人书法家的字在而创造属于自己的字帖。 如果有一个人不师古碑古帖,或者从他的墨迹中看不出任何师从迹象 , 我们可以断定,这条路不是越走越窄,就是走向歧途 。而 一个人以古为范,站在巨人的肩膀上,所学尽为精粹,就缩短了自己摸索的过程 1. 古代史官修史,《左传•宣公二年》:“ 董狐 ,古之良史也,书法不隐。” 唐刘知几《史通•惑经》:“故知当时史臣各怀直笔,斯则有犯必死,书法无舍者矣。” 宋谢采伯 《密斋笔记》卷四:“《论语》书法之严,即《春秋》书法也。” 明刘基《春秋明经•郑伐许郑伯伐许》:“盖与郑伐许、 郑伯伐许之书法同矣。” 2. 文字的书写艺术。亦指书法作品。《南齐书•周颙传》:“少从外氏车骑将军臧质 家得 卫恒 散隶书法,学之甚工。” 宋•钱愐 《钱氏私志》:“ 元章 书法之妙,今日可谓第一。”《儒林外史》第二八回:“作诗的从古也没有这好的。又且书法绝妙,天下没有第三个。” 周扬 《在中国书法家第一次代表大会开幕式上的讲话》:“书法作为一门中国独特的艺术,我们应该重视它。” 3. 指汉字形体。 清 叶名沣 《桥西杂记•壹贰叁肆等字》:“至如秦汉碑,惟一二三书法不同。” 4. 措辞方式。 吕叔湘《标点琐议》 5. 书法为艺术之瑰宝!不仅是字也是图形,有美感! 6. 中国的书法艺术开始于汉字的产生阶段,“声不能传于异地,留于异时,于是乎文字生。文字者,所以为意与声之迹。”(语出《书林藻鉴》,马宗霍辑)因此,产生了文字。书法艺术的第一批作品不是文字,而是一些刻画符号--象形文字或图画文字。 7. 汉字的刻画符号,首先出现在陶器上。最初的刻画符号只表示一个大概的混沌的概念,没有确切的含义。 8. 距今八千多年前,黄河流域出现了磁山、斐李岗文化,在斐李岗出土的手制陶瓷上,有较多的类文字符号,这种符号,是先民们的交际功能、记事功能与图案装饰功能的混沌结合,这些虽非现人能识别的汉字,但确是汉字的雏形。 9. 紧接着距今约六千年前的仰韶文化的半坡遗址,出土了有一些类似文字的简单刻画的彩陶。这些符号已区别于花纹图案,把汉文字的发展又向前推进了一步。这可以说是中国文字的起源。 10. 接着有二里头文化和二里岗文化。二里头文化考古发掘中发现有刻画记号的陶片,其记号共有二十四种,有的类似殷墟甲骨文字,都是单个独立的字。二里岗文化已发现有文字制度。这里曾发现过三个有字的骨头,两件各一个字,一件十个字,似为练习刻字而刻。这使得文明向前又迈进了一大步。 11. 原始文字的起源,是一种模仿的本能,用于形象某个具体事物。它尽管简单而又混沌,但它已经具备了一定的审美情趣。这种简单的文字因此可以称之为史前的书法。
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2013-10-16 11:43:48
陆翔平nha
读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:“‘只有不会教的老师,没有教不好的学生’——在我看来,这句话和‘人有多大胆,地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的,那他就是在恶意地欺负人,把教师往绝路上逼;如果教师自己这样说,那他不是幼稚就是自大狂,迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时,我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话,你能觉得这是一个真实的老师,她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞,我很钦佩,不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道,透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上,让别人看,虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿,就让人佩服至极。比如,她对“老师象蜡烛、春蚕”,“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这些话的评析,一针见血,道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话,敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是:缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态,正确的定位和良好的策略,才能在饱满热情中,在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道,“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书,给我最深刻的感受也是她的真诚,我看到了一个真实的人,一个真诚的老师。当学生的时候,老师是权威,跟老师的交往总是处于向上看的状态,学生是一定要小心翼翼的,多数情况还是听老师说的多,自己发表意见少。现在当了家长,为了孩子跟老师也没少打交道,但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说,老师呢,说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书,我想我们也许都错了,老师跟学生、老师跟家长,平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是,于飞尘的间隙也有清风,于喧嚷的中间也有乐声,于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳,录在这里,专门用于鼓励自己,就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字,正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字,往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否,这是我的选择——有意的,我将目光投在了值得的地方,心得体会
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2013-10-24 23:44:59
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