中国雕塑史热评榜
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j***s
目前能够找到的,极简中国书法史,极简中国工艺美术史和极简中国古代雕塑史,都买到了。
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2017-11-29 21:25:15
赵***妞
不知道为什么,极简工艺美术史换货后还是没有塑封的,送人表示很难接受。佛山包装好,但成都包装就一个塑料袋,反馈给客服也没用。忧伤
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2018-03-24 12:55:42
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奋***J
朋友买的,为了豆豆来评价的。我也是满拼的了。质量不错。
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2015-03-25 12:48:05
l***1
很不错的图书,尽管写得有点浅,整体感觉还算是不错吧。
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2015-11-10 19:52:06
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崔***玉
家人很喜欢。都说感觉不错。
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2016-11-20 15:01:34
大中华上海老法师
非常好的学习参考书,寻找了很长时间,开心、满意。
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2015-12-28 06:52:44
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d***7
卖家的服务 挺好的,以后 还能做上买卖。
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2015-08-29 09:27:53
jd_tb15012
厚重之学术专著,值得购买和研读
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2013-06-03 11:10:30
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TOP4
y***a
真的很一般,美术的书都质量很低
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2016-07-01 21:54:32
jd_zq1988981
给力,书很好,快递也快
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2014-05-29 13:16:04
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TOP5
j***1
东西还好 可以用 可以
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2015-11-22 13:58:10
jd_769899927
书是全新的,物流的速度很给力
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2014-06-11 17:22:31
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TOP6
 中国雕塑史 中国雕塑史 暂无报价
评价人数0 好评度100%
s***1
艺术之始,雕塑为先,于是,便有了这部一代大家研究“雕虫小技”的《中国雕塑史》。
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2017-03-10 20:08:44
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TOP7
中国古代雕塑史 中国古代雕塑史 暂无报价
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w***4
一分价钱一分货,还是挺有性价比的。
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2014-09-01 15:20:37
m***1
多买一本,送朋友
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2015-12-14 20:08:25
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MonkeyKing1234
这本书是根据梁思成一九二九——一九三0年在东北大学时,讲授“中国雕塑史”的讲课提纲,配以图片(原稿设有图片)编辑而成的。当时很多重要的历史遗址尚未发掘,而梁思成在讲授此课时,也尚未到云冈、龙门、天龙山、南北响堂山、敦煌、大足等地去实地考察过。但他在美国学习时期,及赴欧洲旅游时,在欧美各处的博物馆中,看到帝国主义从我国掠走的大量雕塑珍品。他往往在这些雕像之前久久徘徊、流连忘返。
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2012-04-25 16:18:48
完***人
梁思成先生关于中国雕塑历史的大作,与其另一作品《中国建筑史》可相互参阅。
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2012-09-17 17:14:22
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中国雕塑史 中国雕塑史 暂无报价
评价人数0 好评度100%
oajjbop_
我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受 ①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、 提高效益,亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”,宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
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2013-10-04 08:28:54
足***摇
价格活动期间划得来,值得拥有。发货快而且售后服务也挺不错的。买书到东东
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2019-06-09 00:49:13
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